PERSONNEL ET INVITÉS À LA FORMATION DE L'EXTRA- LEÇON
Session Été 2023: 23 juillet - 4 août 2023
Jocelyne Arseneau
Jocelyne Arseneau, Orthopédagogue, directrice fondatrice de l’Institut de formation ISAEL. Auteure de la traduction française de l’Extra-Leçon, créée par Audrey McAllen dont elle a été l’étudiante; elle enseigne à la formation des maîtres Waldorf. Elle est membre-fondateur de l’École Imagine et de la classe adaptée Les Perséides. Elle a fondé la clinique d’orthopédagogie et travaille à l’École Imagine auprès des enfants et en tant que mentor et soutien aux familles.
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Bruno Callegaro
Dr méd. Bruno Callegaro, Conseiller auprès des professeurs pour les enfants des Perséides. Le Dr Callegaro est originaire du Brésil, conférencier international, enseignant à l’Institut Rudolf Steiner de Kassel, Allemagne, membre-fondateur de plusieurs écoles et classes curatives d’Europe, médecin scolaire, conseiller médical et formateur, dont auprès de la Formation ISAEL.
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Gwenola Hemlin
Gwenola Hemlin a fait des études en arts à l’UQAM de 1970 à 1973 puis, après avoir été couturière, maman et jardinière d’enfants, reprend des études de peinture de 1999 à 2005 à Dornach, à l’école de peinture Malschule am Goetheanum devenue Malschule Rudolf Steiner. Depuis elle continue sa recherche vers une « nouvelle peinture par la couleur » amorcée par Rudolf Steiner dans ses nombreuses conférences et esquisses, et approfondie par l’extraordinaire travail de Gérard Wagner durant plus de 70 ans.
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Aline Devianne
Aline Deviaene est Originaire de la Belgique, elle fait des études littéraires, artistiques et en enseignement du français ; elle fait du théâtre, du chant et voyage beaucoup. Émigre, avec son conjoint, au Québec en 1989. La pédagogie Waldorf est entrée dans sa vie de famille puis professionnelle. Elle est graduée de l’IRSQ. Puis de l’Institut ISAEL, que rapidement, elle met en pratique avec sa classe. Grâce aussi à cette formation elle participe à la création du Cercle de soutien à l’ERSM. Ces dernières années, elle a pu travailler avec des classes et groupes d’enfants en difficultés de parcours. Elle vit présentement en Italie mais continue à s’intéresser à tout ce qui touche au développement de l’enfant.
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Marjorie Taliano-Nordas
Marjorie Taliano-Nordås est diplômée de l'École d'Eurythmie de Londres, puis étudia et fit partie de la scène du Gœtheanum, Dornach, Suisse. Pendant 30 ans elle vit en Suède et en Norvège et fait partie des fondateurs de l’école Steiner à Norstrand, Norvège et travaille dans plusieurs écoles Steiner et centres de formation. Elle obtient un bac à l’Université Steiner à Oslo et une maîtrise à la Alanus Hochschule de Alfter, Allemagne. Elle donne des présentations et des ateliers dans divers pays. Elle enseigne présentement à l'école Rudolf Steiner de Montréal et à l’École Imagine et donne des cours aux instituts IRSQ et ISAEL.
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Noriko Piché
Noriko Piché a passé ses années d'école à apprendre la cuisine japonaise traditionnelle avec sa grand-mère. Influencée par son père, tailleur, elle confectionne des vêtements. Elle étudie l'art de la mode à Kyoto et travaille pendant cinq ans comme couturière pour une grande marque tout en fabriquant des costumes de scène à Osaka durant ses congés. Période épanouissante. Elle sauvegarde son travail et regagne sa santé en changeant son alimentation : fabrication de miso et de kimchi C'est à cette période qu’elle découvre l'anthroposophie par le biais de la nutrition et de la cuisine médicinale. Elle planifie et gère un magasin d'artisanat. Dans le cadre d'ateliers, elle enseigne l'artisanat et la production d'aliments fermentés. En 2016, avec son conjoint elle immigre au Canada pour l'éducation Steiner de leurs filles. Elle étudie l'art-thérapie Hauschka et l'éducation thérapeutique Steiner.
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Séminaire d’été 2023
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SÉMINAIRE D'INTRODUCTION ÉTÉ 2023
2 jours et demi
FORMATION ET RESSOURCEMENT
Introduction à la compréhension des enfants qui ont des défis et à des exercices pratiques pour y remédier.
FORMATION ET RESSOURCEMENT
Introduction à la compréhension des enfants qui ont des défis et à des exercices pratiques pour y remédier.
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FORMATION DE TROIS ANS
Inscriptions en cours
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Où?
L’École Imagine 2464 rue de l’Église, Val-David, Québec |
Pour qui?
Pour tous ceux et celles qui veulent approfondir leur travail pédagogique/thérapeutique. |
Quand?
Chaque année, le programme comprend:
Chaque année, le programme comprend:
- une session d'automne (4 1/2 jours incluant une fin de semaine)
- une session de fin d'hiver (4 1/2 jours incluant une fin de semaine)
- une session intensive d’été (2 semaines)
À VENIR DEUX NOUVEAUX VOLETS
À L'INSTITUT ISAEL:
Côte à côte avec la formation complète de 3 ans, un cours aux PROFESSEURS et un cours PARENTS sont disponibles à l'Institut ISAEL pour un perfectionnement et un ressourcement pédagogique avec ateliers pratiques.
À L'INSTITUT ISAEL:
Côte à côte avec la formation complète de 3 ans, un cours aux PROFESSEURS et un cours PARENTS sont disponibles à l'Institut ISAEL pour un perfectionnement et un ressourcement pédagogique avec ateliers pratiques.
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VOLET pour PROFESSEURS
4 COURS par année FORMATION ET RESSOURCEMENT Pistes pour la compréhension et la pratique en classe à l'aide de modules qui revisitent les bases de la pédagogie Waldorf. |
VOLET pour PARENTS
5 COURS par année DU QUOTIDIEN AU SAVOIR-FAIRE ÉDUCATIF L’éducation d'un enfant est une phase de la vie merveilleuse. Elle n'est cependant pas dénuée de défis et d'exigences. |
Formation complète de trois années
La Mission
La mission du programme en Soutien scolaire par l’Extra-Leçon :
- Permettre aux éducateurs d’affiner leurs facultés d’observation et d’approfondir leur compréhension du développement de l’enfant, en particulier les fondements de l’apprentissage cognitif et les causes des troubles d’apprentissage scolaires et sociaux. - Permettre de se familiariser avec des outils et des traitements pédagogiques pratiques visant à soutenir les enfants qui présentent des défis d’apprentissage. - Se veut un lieu de formation, de ressources, de recherche et de promotion de l’Extra‑Leçon. |
L'approche de base
L’approche de l’Extra-Leçon offre des outils pour observer de façon exacte l’intégration spatiale et sensorimotrice chez l’enfant. Pour ce faire, les éducateurs s’équipent d’une grille d’évaluation et d’exercices appropriés qu’ils pourront utiliser dans leur travail quotidien, que ce soit dans la salle de classe, en petits groupes ou en leçons individuelles.
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Une nouvelle enfance, un éducateur nouveau
L’étudiant à la formation ISAEL apprend à connaître et à gérer les éléments plus subtils de la nature humaine, ouvrant des portes inattendues permettant de guider l'enfant dans l’intégration des différentes couches de pensée, sentiment et volonté.
Non seulement l'Institut ISAEL offre une formation mais aussi un accompagnement continu. Au terme de sa formation l’étudiant peut apporter des ressources nouvelles à son milieu de travail. Il peut aussi créer lui-même et consolider sa propre place. À titre d’exemple, voir la classe Les Perséides, projet d’une étudiante graduée de la formation ISAEL. Cliquez ici. |
Les défis d’apprentissages scolaires ou sociaux et
les stades de développement non acquis chez l’enfant
L’être de l’enfant
et les stades sensorimoteurs métamorphosés et intériorisés
et les stades sensorimoteurs métamorphosés et intériorisés
Les grandes lignes de la formation ISAEL d'une durée de 3 ans :
LA STRUCTURE PHYSIQUE ET ÉTHÉRIQUE DE L’ENFANT:
Évaluation et exercices correctifs des stades de développement de la naissance à 7 ans par l’Extra-Leçon
Récapitulation par l’Extra-Leçon des processus d’apprentissage de l’écriture, lecture et calcul
LA CONSTITUTION PSYCHO-SPIRITUELLE DE L’ENFANT:
6 types : pédagogie Waldorf
3 polarités : pédagogie Waldorf curative
ET BIEN PLUS ENCORE !
L'approche pédagogique de base de la formation ISAEL :
l'Extra-Leçon
La formation Extra-Leçon, issue de la pédagogie Waldorf, offre différents paliers d’accès à la nature profonde de l'enfant telle qu'elle s'exprime dans le physique. La pédagogie Waldorf développe depuis plus d’un siècle, et ce dans le monde entier, une approche toujours novatrice.
L’Extra-Leçon comprend:
- l’observation et l’évaluation des enfants
- la récapitulation des stades de développement de la naissance à 7 ans au travers d’une centaine d’exercices correctifs spécifiques : en mouvement, langage, dessin de forme et peinture
- la récapitulation des apprentissages en écriture, lecture et calcul
La méthode de base l’Extra-Leçon utilisée à ISAEL permet aux éducateurs d’accompagner les enfants qui éprouvent des défis en apprentissage scolaire.
L’Extra-Leçon a été créée par la pédagogue Waldorf Audrey E. McAllen, Angleterre. Pour les détails, voir l’onglet Extra-Leçon ou cliquer ci-dessous.
- l’observation et l’évaluation des enfants
- la récapitulation des stades de développement de la naissance à 7 ans au travers d’une centaine d’exercices correctifs spécifiques : en mouvement, langage, dessin de forme et peinture
- la récapitulation des apprentissages en écriture, lecture et calcul
La méthode de base l’Extra-Leçon utilisée à ISAEL permet aux éducateurs d’accompagner les enfants qui éprouvent des défis en apprentissage scolaire.
L’Extra-Leçon a été créée par la pédagogue Waldorf Audrey E. McAllen, Angleterre. Pour les détails, voir l’onglet Extra-Leçon ou cliquer ci-dessous.
L'Extra-Leçon, des outils pour comprendre l'enfant
Aujourd’hui, nous faisons face à de nouveaux défis. Dans un monde changeant, ces défis bien compris sont des opportunités pour le développement de nouvelles facultés créatrices, de plus en plus demandées, autant pour les éducateurs que pour les enfants.
Ces défis incluent la faiblesse de mémoire et de compréhension, les défis sociaux et les empêchements à caractère neuro-développemental qui tous ont un impact sur les processus visuels et auditifs, les fonctions d’exécution et les habiletés motrices. La Formation ISAEL offre aux étudiants en formation des outils pour venir en aide aux enfants, afin de surmonter leurs obstacles et d’éveiller leurs capacités pour atteindre leur plein potentiel.
Les méthodes de la Formation ISAEL, éprouvées et spécialisées, sont mises à disposition afin de comprendre de façon toujours nouvelle l’enfant et de remédier à ses difficultés momentanées, tout en faisant grandir les ressources dans l’éducateur.
La méthode Extra-Leçon utilisée à la formation ISAEL, d’une durée de trois ans, permet une compréhension des couches constitutives de l’être de l’enfant afin de libérer ses facultés et favoriser son insertion dans le monde spatial, environnemental et humain.
Le contenu du cours de la formation ISAEL s’appuie sur :
« À chaque époque, l’enfant apporte avec lui des régions divines quelque chose de nouveau. Notre défi en tant qu’éducateur est d’écarter de sa route les obstacles, qui viendraient du corps ou de l’âme, afin que son esprit puisse s’introduire dans la vie et s’y déployer en toute liberté. »
Rudolf Steiner
- Les travaux du Dr Rudolf Steiner concernant l’éducation et l’éducation curative dont le cours qu’il a donné, Pédagogie curative. Ces concepts seront complétés par des approches issues de la recherche actuelle portant sur la relation entre le cerveau et le corps dans les processus d’apprentissage.
- L’approfondissement de l’approche Extra-Leçon d’Audrey E. McAllen.
« À chaque époque, l’enfant apporte avec lui des régions divines quelque chose de nouveau. Notre défi en tant qu’éducateur est d’écarter de sa route les obstacles, qui viendraient du corps ou de l’âme, afin que son esprit puisse s’introduire dans la vie et s’y déployer en toute liberté. »
Rudolf Steiner