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Contenu de la formation
Lorsque le développement d'un enfant est harmonieux, l’apprentissage se fait avec facilité et joie. S'il y a des obstacles dans son développement, l’expérience scolaire devient laborieuse et stressante. Les outils de L’Extra-Leçon développés par Audrey McAllen, pédagogue des écoles Waldorf, permettent dans le cadre de leçons de soutien de surmonter ces obstacles.
Le but premier est de retracer l’origine des troubles sensoriels, émotifs, intellectuels ou de socialisation de l’élève, puis de lui offrir des activités archétypales sous forme d’exercices de mouvement, de dessin de forme et de peinture. Ces exercices visent à soutenir l’élève dans sa capacité d'autorégulation de son comportement ainsi qu’à réduire, voire à supprimer les obstacles à son succès scolaire afin qu’il puisse utiliser son plein potentiel.
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Pré-requis pour l’admission
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Aperçu du calendrier
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Tous les candidats doivent remplir l'une des deux conditions suivantes : 1. Détenir un diplôme de formation Waldorf ou d’une autre formation anthroposophique ou être en cours de formation. OU 2. Avoir une année ou plus d’expérience professionnelle auprès d’enfants dans une institution thérapeutique ou d’éducation (des documents attestant la formation ou l’expérience peuvent être demandés pour fin de vérification, et avoir suivi deux cours d’orientation anthroposophique. |
Un nouveau cycle de formation débutera à l’automne 2021 et s’échelonnera sur 3 années: 2021-2024 À chaque année, le programme comprendra :
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DU NOUVEAU:
Un volet PARENTS et un volet PROFESSEURS seront bientôt ajoutés à l'Institut ISAEL pour un perfectionnement et un ressourcement pédagogique avec ateliers pratiques.
Un volet PARENTS et un volet PROFESSEURS seront bientôt ajoutés à l'Institut ISAEL pour un perfectionnement et un ressourcement pédagogique avec ateliers pratiques.
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•Année 1: Se concentrer sur le soutien scolaire en classe, de manière préventive.
L’emphase de la première année est mise sur les activités en classe, activités qui peuvent être exécutées avec toute la classe mais aussi avec de petits groupes d’élèves ou individuellement. Nous savons que tous les enfants, y compris ceux qui sont issus d’un environnement stimulant et protégé, éprouvent des besoins particuliers. Dans le mouvement Waldorf, des approches créatives pour faire face à différents problèmes ont été développées. Par exemple, si un enfant éprouve des difficultés d’écriture, nous travaillerons à libérer les réflexes primaires du cou, à renforcer son bras et à développer l’habileté de ses pieds, tel que le recommande Rudolf Steiner. On pourra aider un enfant peu éveillé ou avec une certaine lenteur d’esprit avec des exercices de schéma corporel en lui demandant de créer, à l’aide de la marche et de différents mouvements, des formes géométriques. Ces activités peuvent être exécutées régulièrement dans les salles de classe. |
Les cours théoriques et pratiques incluent
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• Année 2: Approfondir la compréhension du développement de l’enfant, affiner son observation et acquérir des approches pratiques et efficaces.
L’emphase de la deuxième année est mise sur l’observation des mouvements de l’enfant, son langage, ses forces de vie, ses capacités de mémorisation, ses stratégies cognitives et son style d’apprentissage : auditif, visuel ou kinesthésique. Pendant les cours, nous explorerons les exercices proposés par l’Extra-Leçon, les outils d’observation et d’évaluation, les problèmes d’attention et le spectre de l’autisme ainsi que les mouvements archaïques qui entravent le développement. Un mentor sera assigné aux participants qui se destinent au diplôme afin de les guider dans le processus d’intériorisation de leur apprentissage et de son application dans la sphère professionnelle. Les cours de la deuxième année permettront aux participants d’approfondir leur compréhension des besoins de l’enfant en termes de développement, ainsi que d’accroître leur répertoire d’approches méthodologiques. Celles-ci leur seront utiles autant pour les classes du primaire et du secondaire que dans les groupes de la petite enfance. 
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Outre la formation théorique et pratique de l'Extra-Leçon la formation offre les éléments suivants
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• Année 3: Procéder à des évaluations, des exercices de l’Extra-Leçon, effectuer un stage pratique, le tout pouvant mener à l’obtention du diplôme en Soutien scolaire.
La troisième année prépare les étudiants à la profession de professeur en Soutien scolaire (orthopédagogue) ou comme praticien en clinique privée d’apprentissage. Un des objectifs des cours vise à préparer l’enseignant à mieux soutenir les enfants qui font face à des défis importants, tant dans leur vie quotidienne que scolaire. Le travail de l’Extra-Leçon sera approfondi en développant des approches d’évaluation et en révisant l’histoire du développement de l’enfant. Des profils courants tels la dyslexie et le TDAH seront étudiés, ainsi que des méthodes d’intervention de l’Extra-Leçon et les meilleures approches de la pédagogie Waldorf. |
En plus de la présence aux cours, les travaux suivants sont demandés
1) Recherches indépendantes :
2) Au cours de la deuxième année :
3) Au cours de la troisième année :
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UNE APPROCHE TOUT À FAIT UNIQUE
L'Extra-Leçon
Méthode d’évaluation et de travail avec les profondeurs structurelles de la nature de l'enfant
Venez découvrir
L’Extra-Leçon permet aux enseignants d’observer et d'évaluer les situations de développement des enfants en offrant des outils pour leur venir en aide. L'Extra-Leçon permet aussi aux parents de mieux comprendre leur propre enfant.
Audrey McAllen a recherché et trouvé les principes scientifiques spirituels de la structure du corps physique humain. Son travail ayant pour cadre de référence les fondements de l’anthroposophie a été offert à la pédagogie Waldorf, afin de comprendre les différents stades de développement neurologique et moteur des sept premières années de l’enfant.
Audrey McAllen a recherché et trouvé les principes scientifiques spirituels de la structure du corps physique humain. Son travail ayant pour cadre de référence les fondements de l’anthroposophie a été offert à la pédagogie Waldorf, afin de comprendre les différents stades de développement neurologique et moteur des sept premières années de l’enfant.
Une formation pour mieux vous outiller
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Pour ceux qui aiment les enfants
Venez vous joindre à nous pour trois années de découvertes à Val-David, joyau des Laurentides
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Perspectives d’emploi
Les diplômés de ce programme, selon leur formation antérieure, pourront travailler comme professeur de jardin d’enfants ou professeur de classe, professeur de Soutien scolaire (orthopédagogue), professeur-ressources, éducateur thérapeutique ou consultant en éducation, etc.
Les diplômés de ce programme, selon leur formation antérieure, pourront travailler comme professeur de jardin d’enfants ou professeur de classe, professeur de Soutien scolaire (orthopédagogue), professeur-ressources, éducateur thérapeutique ou consultant en éducation, etc.
Inscrivez-vous en allant à l’onglet Admission
Pour une information détaillée des conditions requises par le programme de Soutien scolaire et des formulaires à soumettre, voir l’onglet Admission, ou cliquer ici:
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